RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : __________________________________
Kelas
/ Semester : II / 1
Tema
1 : Aku dan Sekolahku
Sub
Tema 1 : Tugas-Tugas Sekolahku
Pembelajaran
Ke : 1
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
(KD)
1. Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
2. PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
beberapa simbol sila Pancasila.
3. Matematika
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang
di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban.
4. SBdP
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan
memperhatikan tempo gerak.
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung
atau dengan media rekam.
C. INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Bahasa
Indonesia
3.2.1
Mengidentifikasi berbagai kegiatan
dilingkungan sekitar.
4.2.1
Menulis cerita narasi sederhana tentang
kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang benar.
2. PPKn
3.1.1
Menunjukkan contoh perilaku di sekolah
yang sesuai dengan makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1.1
Berperilaku di sekolah sesuai makna
simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
3. Matematika
3.4.1 Menyebutkan berbagai nilai
pecahan uang.
4.4.1
Menunjukkan berbagai nilai pecahan
uang.
4. SBdP
3.3.1
Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak
dalam kehidupan seharihari.
4.11.1
Menirukan gerakan bermain melalui
gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan secara langsung atau media yang lain.
D. TUJUAN
PEMBELAJARAN
¡ Dengan mengamati gambar siswa berjejer
masuk kelas dan berdoa, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di
lingkungan sekitar dengan teliti.
¡ Dengan mengamati gambar siswa berjejer
masuk kelas dan berdoa, siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan
percaya diri.
¡ Dengan mengamati gambar siswa berjejer
masuk kelas dan berdoa, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang
sesuai dengan makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila dengan teliti.
¡ Dengan mengamati gambar siswa yang berdoa
dengan khidmat, siswa dapat berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari
sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan teliti.
¡ Dengan mengamati gambar berbagai pecahan
mata uang, siswa dapat menyebutkan berbagai nilai pecahan mata uang dengan teliti.
¡ Dengan mengamati berbagai pecahan mata
uang, siswa dapat menunjukkan berbagai nilai pecahan mata uang dengan teliti.
¡ Dengan mengikuti gerakan pada lagu “Di
Sini Senang di Sana Senang”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak
dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
¡ Dengan mengamati gambar bentuk gerak
anggota tubuh, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerakan kepala,
tangan, kaki, dan badan dengan percaya diri.
¡ Dengan tanya jawab tentang tugas-tugas di
kelas, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di
lingkungan sekitar dengan teliti.
E. MATERI
PEMBELAJARAN
¡ Gambar kegiatan di lingkungan sekitar.
¡ Contoh perilaku yang sesuai dengan sila
pertama Pancasila.
¡ Nilai pecahan uang.
¡ Gambar berbagai bentuk gerak dalam
kehidupan sehari-hari.
¡ Gerakan bermain melalui gerakan anggota
tubuh.
¡ Cerita narasi tentang kegiatan di
lingkungan sekitar.
F. PENDEKATAN
& METODE PEMBELAJARAN
¡ Pendekatan : Saintifik
¡ Metode : Permainan/simulasi,
diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
§
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
§
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
§
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Aku dan Sekolahku”.
§
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
15 menit
|
|
Inti
|
§
Siswa diajak mengamati gambar tentang kegiatan siswa yang sedang berdoa
ketika memulai pelajaran dengan teliti (mengamati).
§
Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar yang diamati (mengamati).
§
Siswa mencoba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting untuk
membangkitkan rasa ingin tahu siswa (menanya).]
§
Siswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan menjawab
pertanyaan (mengkomunikasikan).
§
Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat (mengkomunikasikan).
§
Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan
siswa yang tampil (menanya).
§
Siswa diajak mengidentifikasi berbagai kegiatan lain yang dilakukan siswa
di kelas sebelum kegiatan pembelajaran dimulai (mengkomunikasikan).
§
Siswa membaca lancar berjudul “Awal Belajarku” yang diarahkan pada
pengamalan sila pertama Pancasila (mengumpulkan informasi).
§
Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks tentang sila pertama Pancasila
(mengasosiasikan).
§
Siswa mengamati gambar tentang sikap yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila (mengamati).
§
Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar yang telah diamati
(mengasosiasikan).
§
Siswa menjelaskan gambar dengan bahasa sendiri berdasarkan sikap yang
pantas dan tidak pantas ditiru (mengkomunikasikan).
§
Siswa dibimbing untuk selalu menjalankan perintah agama dengan tekun.
§
Siswa diarahkan pada pengenalan berbagai pecahan uang (mengasosiasikan).
§
Siswa diajak bertanya jawab tentang berbagai pecahan uang yang pernah
diamati (menanya dan mengasosiasikan).
§
Siswa diajak mengamati gambar berbagai pecahan uang pada buku siswa
(mengamati).
§
Bertanya jawab tentang pecahan uang yang ada pada buku siswa (menanya).
§
Siswa kemudian menyelesaikan soal-soal tentang pecahan uang yang
disediakan pada kolom latihan (mengumpulkan informasi).
§
Siswa mengoreksi jawaban yang telah dibuat (mengasosiasikan).
§
Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban masing-masing siswa
(mengkomunikasikan).
§
Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” (mengumpulkan
informasi).
§
Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang di Sana Senang” sambil
menggerakkan anggota tubuh sesuai nyanyi (mengumpulkan informasi).
§
Siswa membaca lancar tentang “Tugas Dayu di Kelas” (mengamati).
§
Siswa menyebutkan isi teks tentang “Tugas Dayu di Kelas”
(mengkomunikasikan).
§
Siswa menuliskan tugas-tugas setiap siswa di kelas dan menuliskannya pada
kolom yang disediakan (mengkomunikasikan).
§
Siswa membacakan hasil tulisannya ke depan kelas (mengkomunikasikan).
§
Bertanya jawab tentang meteri pelajaran yang belum dipahami siswa
(menanya).
§
Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar
siswa.
§
Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri
(mengkomunikasikan).
|
180 menit
|
|
Penutup
|
§
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman
hasil belajar selama sehari
§
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
§
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
§
Melakukan penilaian hasil belajar
§
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
15 menit
|
H. SUMBER
DAN MEDIA PEMBELAJARAN
¡ Buku Siswa Tema : Aku dan
Sekolahku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
¡ Gambar berbagai kegiatan di kelas.
¡ Gambar perilaku sesuai simbol sila
pertama Pancasila.
¡ Berbagai model pecahan mata uang
sampai Rp500.
I. PENILAIAN
HASIL PEMBELAJARAN
1. Prosedur
Penilaian
¡ Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
¡ Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen
Penilaian
¡ Penilaian Proses
-
Penilaian Kinerja.
-
Penilaian Produk.
¡ Penilaian Hasil Belajar
-
Pilihan ganda.
-
Isian singkat.
-
Esai atau uraian.
Refleksi
¡ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
¡ Siswa yang perlu mendapat perhatian
khusus
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
¡ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
¡ Hal-hal yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Remedial
Memberikan
remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan
kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah,
( ___________________ )
NIP ..................................
|
|
Guru Kelas 2
( ___________________ )
NIP ..................................
|
